İşlevsel cehalet

Son zamanlarda, Almanya'daki okuma yazma bilmeyenler hakkında tesadüfen bir rapor okudum. Makale, ilk bakışta gerçek dışı olarak yüksek olduğunu düşündüğüm bir yüzdeden bahsetti. Ancak birkaç tıklama sonra rakamı doğruladım: Almanya'da aslında okuma yazma bilmeyen sayılan yaklaşık 7,5 milyon yetişkin yaşıyor. Neyin "işlevsel" olduğunu anlamak için? "Gerçek" bir okuma yazma bilmeyen Okuma yazma bilmeyenleri ayırt eder, terimin kısa bir açıklamasını izler:

Okuma yazma bilmeyenlerin farklı biçimleri

  • Birincil cehalet: Etkilenenler okuyamaz, yazamaz ve asla öğrenemez. Bunların nüfus içindeki payı? Gerçek? Okuma yazma bilmeyenler gelişmekte olan ve gelişmekte olan ülkelerde sanayileşmiş ülkelere göre anlamlı derecede yüksektir. Almanya'da yetişkinlerin yaklaşık yüzde dördü etkilenmektedir.
  • İkincil cehalet: Bu terim, dilin yazılı kullanımını öğrenmiş, ancak daha sonra tekrar unutmuş olanları ifade eder.
  • Yarı okuma yazma: Etkilenen insanlar okuyabilir ama yazamaz.
  • İşlevsel Okuryazarlık (Illettrismus): İşlevsel bir okuma yazma bilmeyen kişi harfleri tanır ve tek tek kelimeler (adı) yazabilir, ancak daha uzun metinlerin anlamını anlamaları zor veya imkansızdır. Almanya'daki fonksiyonel okuma yazma bilmeyen nüfusun oranı yüzde 14 civarında.

İşlevsel cehalet nedenleri

İlginçtir ki, yüzde 60'ındaki erkeklerin fonksiyonel cehaletten etkilenme olasılığı kadınlardan (yüzde 40) daha fazladır. 2008'den 2010'a kadar üç yıllık bir projenin bir parçası olarak, Magdeburg nöropsikologları kendilerini illettrism'in olası nedenlerine adadılar. Bunu yaparken, daha önce yapılan tez çalışmasını işlevsel okuryazarlığın yalnızca olumsuz sosyal faktörlerin bir sonucu olduğunu reddettiler. Bu faktörler arasında aile etkileri, okulda yüksek devamsızlık veya sık okul değişimleri, az iletişim ve okuma veya yazma konusunda ilham eksikliği yer almaktadır. Dahası, şimdiye kadar ihmal edilen bir faktör olarak, nöropsikologlar beyindeki yetersiz bir nöronal ara bağlantıyı seçtiler.

Çalışma, yazma ve yazma engelli çocuklar (LRS) ile yetişkin fonksiyonel okuma yazma bilmeyenler arasında bariz bir paralel olduğunu ortaya koydu: her iki durumda da işitsel ve görsel uyaranların işlenmesinde temel bir bozukluk var. Bu algısal açığı daha önce bahsedilen sosyal faktörlerle daha da şiddetlendirirseniz, yetişkinlikte bile çoğu zaman bir okuma ve yazma açığı vardır.


Günlük yaşamda fonksiyonel cehalet

Normal okuma ve yazma becerisine sahip kişiler için, günlük yaşamda fonksiyonel okuma yazma bilmeyenlerin karşılaştığı zorlukları anlamak zordur. Teknik teçhizatın kullanım kılavuzları, toplu taşıma tarifeleri ve yazılı çalışma talimatları, gazetelerde, kitaplarda ve internette resmi yazı veya metinler olarak anlaşılmayacaktır. Dünya, hayatı daha kolay veya daha iyi hale getirmek için yazılmış mesajlarla doludur. Onları deşifre edemezseniz, sadece bir probleminiz değil, çoğunuz vardır.

Illettrism, birçok durumda sosyal izolasyona yol açar, çünkü sosyal hayata katılım ancak çok sınırlı bir ölçüde mümkündür. Buna, birçok kişinin yanlarında taşıdığı utanç yükünü ekleyin. Sorunlarını adlandırmak yerine, zayıf yönlerini gizlemek için stratejiler geliştiriyorlar. Unutulan gözlükler veya sakatlanmış bir el, doktorda bir form veya anamnez sayfası doldurma konusunda işlevsel bir okuma yazma bilmeme konusundaki standart bahanelerdir. İş dünyasında sorunlar açıktır. Bu nedenle, asistanlar arasında fonksiyonel okuma yazma bilmeyenlerin oranının yüzde 27 ve işsizlerin oranının yüzde 32 olması şaşırtıcı değildir.

İşlevsel okuma yazma bilmeyenler için yardım teklifleri

Federal Eğitim ve Araştırma Bakanlığı, sorunu kabul etmiş görünüyor ve 2016 yılında 180 milyon avroluk bir okuryazarlık on yılıyla başladı. Bu kampanyanın amacı daha fazla insanı özel eğitim tekliflerine çekmek ve aynı zamanda nüfusu konuya duyarlı hale getirmektir. Ek olarak, işlevsel okuma yazma bilmeyenlerin sebepleri ve yaygınlığı daha iyi araştırılmalıdır.


Buna ek olarak (hoş geldiniz) siyasi koruma yardımı, ancak hepsinden önemlisi, etkilenenlerin ve akrabaların kişisel taahhütleri çok önemlidir. Sadece kendi sorunlarına itiraf edenler uygun yardımı da kullanabilirler. Bir bağımlılık problemine benzer şekilde, okuma yazma bilmeyen insanlar genellikle ilk adımı kendi başlarına atmakta çok zorlanırlar. Bir anlayış ve özel bir motivasyon son derece yardımcı olabilir. Bir aile üyesi, bir arkadaş ya da bir fon kuruluşunun çalışanı olması tesadüfi midir? Önemli olan güven istikrarlı bir ilişkidir.

Çoğu yetişkin eğitim merkezi okuryazarlık kursları sunar. Bu temel eğitim derslerinde okuma ve yazma becerileri günlük konular hakkında eğitilir.Bu halktan uzaklaşanlar internette anonim yardım sunan çok sayıda öğrenme portalı bulacaklar. Federal Okuryazarlık ve Temel Eğitim Derneği e.V.'nin ana sayfasında (http://www.alphabetisierung.de/) çeşitli hizmetler hakkında daha fazla bilgi bulunmaktadır. Ayrıca 0800/53334455 numaralı telefondan, "Alfa-Telefon" denilen, etkilenen veya akrabalar mevcut yardım teklifleri hakkında bilgilendirilebilir.

Ekstra ipucu: Harika filmde Kelimelerin labirenti Gérard Depardieu, edebiyat sevgisini yaşlı bir bayanla şans eseri karşılaşarak keşfeden işlevsel bir okuma yazma bilmez. görülmeye değer!

"Cehalet, nefret ve açgözlülük doğayı öldürüyor." Masanobu Fukuoka Sözleri: (1913-2008) | Ekim 2020